一版 校内要闻

● 气象海洋学院举行一流学科高质量发展暨迎接建院75周年大会

12月16日，气象海洋学院一流学科高质量发展暨迎接建院75周年大会在长沙校区三号院举行。14名两院院士，国家部委和军委机关相关部门领导，军地相关单位领导和业内知名专家学者，以及学校领导、学校机关部门和相关院（所、基地）领导，学院老领导、老专家和校友代表出席大会，共忆办学历程、共商发展大计、共绘强军蓝图。（王小丹）

框新闻

12月16日晚，气象海洋学院迎接建院75周年文艺晚会在长沙校区三号院学术交流中心举行。晚会以“我们的征途是星辰大海”为主题，分“序章”“纵横海天”“铸剑海天”“砺剑海天”“亮剑海天”五个部分，生动展现了一代代海天人“携一支金笔走南闯北，展二尺玉帛呼风唤雨”的忠诚品格与热血担当。

二版 综合新闻

● 首届全国流动控制与热管理学术会议在长沙举办

近日，由中国航空学会主办，学校学空天科学学院和中国航空学会流动控制与热管理分会承办的首届全国流动控制与热管理学术会议在长沙开幕。（陈钰汀、刘强）

● 学校举办第二届“璆鸣”军用材料智能技术论坛

近日，第二届“璆鸣”军用材料智能技术论坛在长沙举办。本次论坛设置有大会报告、青年学者大会报告及AI+特种金属、AI+高分子复合材料等六大分论坛。（贾朝星、罗政）

图片新闻

近日，湖南省举行“弘扬抗战精神 共筑国防长城”2025 年军营开放活动，组织百余名中小学师生代表走进学校，活动通过国防教育宣讲、国防知识普及和国防实践体验等形式，为师生们献上了一堂“沉浸式”国防教育实践课。图为活动现场。（史绍琪、杨熙莹）

三版 校园广角

● 理论闯关“闯”起来 信仰种子“种”下去

清晨，军号划破营区宁静，电子对抗学院某学员队的队列里，“好好学习，奋进一流”的口号声铿锵有力；训练间隙，学员们围坐一圈讨论不是聊热点八卦，而是点开理论闯关互考知识点；熄灯后的学习室，微光下仍有身影在笔记本上摘录习语金句…… 这一幕幕鲜活场景，勾勒出这支队伍理论学习的火热图景。半年时间，81人次跻身理论闯关百强！这支学员队的“出圈”密码，正是一场让理论学习“活起来、实起来、暖起来”的育人实践 。

党建领航：让理论学习“藏”进烟火日常

“以前总觉得理论是书本里的‘大道理’，直到抬眼就能看见文化墙上‘理论强则方向明、人心齐、底气足’的标语，低头就是印在桌角的创新理论金句，才发现它原来离我们这么近！”队里这学期刚来的火箭军工程大学联培学员乔子阳指着“阅读驿站”，语气里满是惊喜。走进学员队宿舍楼，理论学习的“烟火气”扑面而来：插座上方的理论热点、开关旁的习语金句、走廊投屏的时事新闻…… 曾经“悬在书本上”的理论，如今成了触手可及的“日常陪伴”。

这种“无处不在”的学习氛围，源于该学员队建设学习型党支部的持续实践。他们摒弃“拉横幅、念文件、记笔记”的传统灌输模式，把理论学习揉进日常，创新打造“同心小讲堂”。这里的“讲师”都是身边战友：有人讲名著解读，将文学经典与强军思想融合；有人用理论闯关错题本，分享理论学习心得；还有人结合实习经历，讲基层官兵用理论指导训练的故事。“身边人讲身边事，没有空话套话，听着亲切，记着也牢！”刚上完讲堂的学员李熺，立刻在笔记本上记下新知识点。

为让学习真正“落地”，队里构建“日学一句夯根基、周推一文明方向、月荐一书铸军魂”阶梯式培养机制，形成理论金句导学—优质文献深学—红色经典悟学的渐进式领悟链路。针对“参与度不均、积极性不匀”问题，他们还开发“新闻一刻钟”随机抽点系统——大屏幕滚动学员名字，抽到者上台结合新闻谈理论思考，从“被动旁听”到“主动发声”，氛围瞬间活跃。“现在每天都盼着抽点，生怕错过展示机会！”学员蔡佳妮笑着说。

在“同心Talk”交流会上，队长侯东升抛出“理论如何指导专业训练”“强军思想对学员成长有何启示”等问题，引导大家从“死记硬背”转向“活学活用”。“我们就是要让学员在学思践悟中，成长为血性的兵、大写的人。”侯东升的话语里，满是对学员成长的期许。

科技赋能：让理论闯关“跨”过山海阻隔

“昆明点位准备就绪！”“广州收到，题库已共享！” 晚上8时许，实习分散各地的学员准时点开视频会议，屏幕里应答声此起彼伏。没有黑板粉笔，没有纸质试卷，大家对着手机屏幕互考知识点，指尖在题库里飞速滑动，偶尔为一道题的解析争得面红耳赤——这是学员队实习期间“云组队”学习的日常。

“以前人员一分散，理论学习就‘断档’，现在有了这些‘黑科技’，再远也能一起学！”该学员队依托网电指挥专业优势，为理论学习插上科技的翅膀，让千里之外的学习照样热火朝天。学员刘烨研发的军营版 DeepSeek，成了大家的“智能学习助手”——将理论知识与大数据模型深度融合，输入关键词就能快速调取新闻热点、权威解读，与学校 “思想阵地”“理论快车”等栏目遥相呼应，复杂知识点一键拆解、重点内容精准推送，学习效率大幅提升。

成都实习点位管理严格，白天手机统一保管，学员们想出“白天记、晚上研”的办法：训练间隙，把知识点抄在笔记本上，密密麻麻写满好几页；熄灯后，来到学习室就着台灯微光互相提问——有的核对知识点，有的用系统检索解析，偶尔压低声音争论，生怕打扰战友。一天深夜，实习单位的大队长查寝路过学习室，透过窗户看到这一幕，轻轻推门而入，学员们竟丝毫未察觉。得知他们在钻研理论闯关，大队长忍不住点赞：“国防科大学员就是不一样！这就是新时代军校学员的强军底色——执着于学、笃行于干！”

科技赋能还把理论学习的“火种”传到基层部队。学员们将这款大模型带进了实习单位的高科技知识讲座，现场演示智能检索、热点解读功能，把学校“能动思政，贯通育人”大思政育人体系延伸到基层一线。这份执着不仅让学员自己稳步提升，更感染了身边的基层战友——从最初好奇“对着手机点点划划学啥”，到后来主动加入“休息刷题、扎堆研讨”的行列，理论学习成了营区里的新风尚。“以前学理论找不到门道只能死记硬背，现在有了这些好方法，越学越有劲儿！”一位基层班长的点赞，道出了大家的共同感受。

为让学习“常学常新”，理论小组每周还更新动态题库，纳入最新政策文件、时政热点。模拟连指导员高常富拿下全校第四名，还组建“闯关帮扶小组”，手把手教战友解题技巧。“看骨干都这么拼，我们哪好意思落后！”学员朱宸希的感慨，正是全队上下的共同信念。

情感支撑：让理论信仰“暖”进人心深处

“下面有请学员队情景剧《播火-理论闯关的‘两秒钟’》登场！”舞台灯光亮起，没有华丽道具，没有专业演员，却吸引全场目光——从“理论学习是任务”的不主动，到“闯关互考找乐趣”的积极比拼，再到星火助学中“用理论解难题”的坚定笃行，学员们用平日里最真实的故事，让理论不再是纸上的文字，而是能触摸到的温暖，生动诠释了理论学习从“枯燥”到“兴趣”，并最终由“热爱”到“信仰”的完整链路。

“心中有信仰，脚下有力量！”当剧中主角喊出这句台词，全场掌声雷动。参演学员谭棋说：“以前觉得‘信仰’离自己很远，直到通过演绎，才明白理论学习不是为了名次，而是要把‘信仰’刻进骨子里。”这场从“无现成脚本、无专业演员、无充足道具”起步，最终成为“有动人情节、有真挚感情、有鲜明思想”的“圈粉”文艺思政课情景剧，本身就是一次深刻的教育实践。

从学习型党支部的日常浸润，到实习期间的科技赋能续航，再到情景剧《播火》的情感升华，该学员队用实践证明：理论学习从来不是枯燥的任务，而是有生命力、有感染力的精神滋养。这群年轻学员，正让理论信仰的温度，暖在日常里，落在行动中。

姚思教导员的话掷地有声，“理论闯关闯的是知识关，更是信仰关；我们要做的，是让党的创新理论既有‘思想高度’，更有‘情感温度’，成为学员刻进骨子里的忠诚、融入血脉中的担当。”在这场与理论的“不解之缘”中，该学员队正以坚定的信念、鲜活的方法、扎实的行动，书写着新时代军校学员的忠诚与担当，让理论之光始终照亮强军征程！（王佳俊、张雅琴）

工作研究

● “三高”理念赋能军队院校育人实践

军队院校基础建设事关人才培养质量与部队战斗力生成。当前，部分单位在育人实践中仍存在“一锅乱炖”“惩戒依赖”与“无效沟通”等误区，制约了育人效能的提升。为此，确立以“高效率、高能量、高情商”为核心的育人新范式，通过系统性纠偏与立新，推动育人模式从粗放向精准、从被动向主动、从单向向互动转变，从而夯实军校人才培养的根基。

高效率：从“大水漫灌”到“精准滴灌”

实现育人模式的高效率转型，核心在于彻底扬弃“一锅乱炖”的粗放管理模式，构建以科学考核为引擎的精准化培养体系。传统管理模式依赖统一标尺与终结性考核，不仅难以精准甄别学员的个体差异与潜能特长，更易导致培养资源的浪费。因此，必须推动考核由“终结性评价”向“发展性诊断”转变，通过全过程、多维度的数据分析，精准施训，最终实现教学训练效益的最大化。深入识别，精准把握特点。从考核标准中领会核心要求，针对性制定学习方案，做到“一科一策”。学员队要通过建立题库、知识点梳理与模拟考核等手段，实现训练时间的集约高效利用。尤其要重视个性化问题的及时纠偏——不良学习习惯的识别与孤僻动作的矫正，是使军校学员学习训练效益倍增的关键所在。科学规划，严格遵循规律。以“日日清、周周清”为代表的机械式考核，虽能换取短期成绩，却易催生厌学情绪与被动思维；体能训练中片面强调意志力，忽视科学方法，不仅导致动作变形，更会引发训练伤频发。面对日益复杂的教学内容与严谨的考核标准，学员队应当发扬主动学习精神，加强与专业人员的经验交流，实现训练组织的科学化转型。分类实施，有效落实教学。学员在学习训练中遇到的困境，往往与心理状态密切相关。在实际工作中，队干部与学员骨干却容易因为“晕轮效应”给后进学员贴上“干啥啥不行”的标签。应当甄别学员“习得性无助”与主观懈怠的本质区别，明确学员需要的是方法指导还是思想动员，并通过建立阶段性成功体验，帮助学员重燃信心，进而实现以点带面的全面突破。

高能量：从“外力惩戒”到“内力激发”

培育学员持续成长的高能量场，关键在于实现从依赖“惩戒威慑”的外力驱动，到构建“激励赋能”的内力激发系统的根本性转变。惩戒教育虽能短期内规范行为，却难以塑造积极进取的内心信念，甚至可能抑制创新活力与担当精神。高能量育人生态的营造，重在通过文化浸润、心理暗示与榜样引领，唤醒学员的内在驱动力与荣誉感，使其将外在的纪律要求内化为强烈的自我期许，从而在挑战面前展现出更强的韧性、主动性与创造力。文化赋能：塑造积极向上的成长氛围。很多学员队当前存在着各类“土政策”“土规定”，如将手机使用和外出名额作为奖惩措施，本质上与育人规律背离。此举极易引发抵触心理，催生学员“躺平”心态。真正的文化赋能，是要拆除这些人为设置的无效屏障，构建起激发主体意识的成长氛围。外部的竞赛评比、荣誉激励，必须与官兵成长的内在需求相契合，集体的训练标准、纪律要求才能转化为个人追求卓越的自觉行动，他们才会从“要我练”的被动接受者，转变为“我要练”的积极创造者。这种由内而外的力量，才是持续进步的根本保证。心理赋能：给予正向强化的成长暗示。心理赋能的关键在于发挥学员骨干的“催化剂”作用，引导学员将取得的进步归因于自身的努力与能力的提升，而非运气或任务简单。这种积极的归因模式会形成良性的心理循环：成功带来信心，信心促进投入，投入又创造新的成功。用潜移默化的无声支持，为学员长期发展注入不竭的精神动力。示范赋能：发挥身边榜样的号召作用。着力挖掘并树立学员身边的先进典型，使其成为同样经历挫折、却能依靠努力脱颖而出的生动教材。通过组织经验分享、结对互助，让榜样在训练教学中发挥“小教员”作用，使“他能做到，我也行”的观念落地生效。身边榜样的真实奋斗历程，是对学员最有力的动员。能够有效打破迷茫与懈怠，为集体注入见贤思齐、共同向上的强劲动能。

高情商：从“单向指令”到“双向共鸣”

构建高情商的育人管理体系，本质上是推动骨干由指令发布者向引导者与协作者转型，这一点在学员骨干平级管理时尤为重要。单向指令虽能保证效率，却可能遮蔽现实问题、挫伤成员积极性。高情商管理则要求骨干在严格执纪与人文关怀之间找到平衡点，从而在队伍内部建立起牢固的信任纽带，实现“管理出战斗力”与“团结出凝聚力”的双重目标。构建“理解之桥”：将心比心，换位思考。学员骨干应主动领会组织意图，精准配合工作，将指令转化为有效行动；干部骨干则需深入一线，体察学员的真实状态与实际困难，及时回应关切、化解忧虑。以心灵共振取代生硬说教，减少内部摩擦，凝聚“上下同欲”的团队意志，最终营造出尊干爱兵、和谐共进的优良育人生态。构建“对话之桥”：明确目标，有效沟通。管理者面对矛盾摩擦或消极议论，既不能视而不见，也不应简单压制，关键在于搭建畅通的“对话之桥”。例如，可借鉴军政基础教育学院某大队构建“学院-大队-学员队”三级网上意见箱的做法，确保诉求分级反馈、高效落地。干部骨干要善于从情绪化表达中剥离真实诉求，在差异中建立连接，以建设性沟通凝聚共识。不让认知分歧演变为情感隔阂，始终守护战友之间的情谊纽带。让对话成为情感交融的“连心桥”，任务协同的“快车道”。构建“信任之桥”：既讲温度，也守原则。当学员遇到困难时，队干部应主动靠前、真诚相助，用行动传递组织的温暖；但在原则问题上，必须旗帜鲜明、寸步不让，做到公正处理、一视同仁。只有在温度中体现原则，在原则中彰显温度，才能真正实现“管到心上、严到根上”，培育出既有战斗力、又有凝聚力的过硬集体。（李若瀚、张文德）

四版 科大文苑

本期文章目录

人生何为——读《平凡的世界》有感

□ 唐思睿

青年时

□ 苏鑫鑫

让世界听见中国声音

□ 沈楷程

今夜安然

□ 汪席圣

摄影作品

并肩成行（徐铭阳 摄）